投稿日：2009-06-22 Mon
今日は平安女学院中学の入試説明会に行ってきました。立命館コースが設置されて、２年が経ち、学校がどんどん活性化されている印象を受けました。
特に高校部では、看板となっている英語力の強化が順調に進んでいるようです。
アグネスコースも難易度が上昇しつつあり、受験希望の生徒たちにはより一層頑張ってもらわないと(汗)
来年は立命や同志社の小学部から卒業生が初めて出る年で、各私立中学からの争奪戦が活況を帯びることになりそうです。
さらに、京産大附中の移転、京都橘中学の新設、関大附属中学が高槻に新設されるなど、来年の各私立中学の入試に様々な影響が出てきそうです。
当塾も学習指導だけでなく、進路情報を的確に伝え、最高の学校選びをしてもらえるよう、努力してまいります。
投稿日：2009-04-29 Wed
多くの中学校では、定期考査の問題に応用問題は出題されません。数学を例にとって言えば、シリウスの確認問題(☆印を除く)を確実にできるようにしておけば、内申の4の基準となる80点以上を取ることができます。残りは☆印ができれば10点プラス、練成問題Ａができれば10点プラスというレベル構成になっています。色々と学習方法の情報が入ってくるとは思いますが、学校の教材と併せて、持っている教材をひたすら繰り返すことが、定期考査対策の王道と言えるでしょう。ｉワークを使われている方は、載っている問題を全部できるようにしておきましょう。ｉワークは教科書準拠ということもあり、中学校の先生にはかなり知られた問題集であり、先生によっては、ｉワークの内容を意識して出題される場合があります。ただ、それでも、ｉワークは80点までの獲得を目指した問題集でありますから、不得意科目の対策としては、しっかり活用して欲しいです。理科・社会などにおいては、一つの重要用語を出題形式を変えて、基礎から標準までの問題として掲載されております。ですから、何度も繰り返しやっていくことで、頭に入っていきますから、やはり繰り返し問題演習をするようにしましょう。シリウスの理科・社会は実力対策・定期考査対策の両方に使えます。問題も基礎から応用まで掲載されています。学校の授業をベースにして、中間対策としては、確認問題・練成問題Ａを何度も解きなおしてください。そして、自信がついてくれば、練成問題Ｂも解いていきましょう。
投稿日：2009-04-22 Wed
数学・理科・社会については、どの問題集でも掲載されている問題に差がないため、同じ問題を丹念に解きなおし、本質的な理解をしていくことが大切です。しかし、国語・英語については、数ある教科書準拠の問題集によって、掲載されている問題が若干ではありますが、異なります。上記のｉワークのところでも述べましたが、教科書準拠の問題集については学校の先生がかなり研究しております。ですから、ｉワークに載っている問題を外してしまう可能性があるのです。ですから、英語・国語の定期考査で点数が伸びないとお悩みの方は、本屋さんで更に2〜3冊の教科書準拠問題集を買い増しされることをお薦めします。3〜5冊の教科書準拠問題集をやり尽くせば、定期考査の問題で7割くらいはどれかの問題集に載っている問題ということになりますから、何とか３を取れる点数にはなると思います。但し、もちろんではありますが、漢字や英単語は確実に覚えるようにしてください。あくまで教科書準拠問題集は読解問題の予想問題を学習する教材であります。
投稿日：2009-03-30 Mon
前年比志願者数増減率 偏差値 65以上 60〜65 55〜60 50〜55 50未満 合計
文系 96.9％ 95.5％ 99.3％ 104.3％ 105％ 100.4％
理系 98.4％ 96.4％ 99.3％ 104.2％ 108.8％ 101.9％
文系＋理系97.4％ 95.6％ 99.3％ 104.3％ 105.5％ 100.8％
志願者数減少の大学
大学 2008年 2009年 減少数 指数
募集人数 志願者数 倍率 募集人数 志願者数 倍率
１ 立命館 6,950 95,597 13.8 6,925 84,596 12.2 -11,331 88.5％
２ 甲南 1,724 28,847 16.7 1,910 24,888 13.0 -3.959 86.3％
３ 関西 5,455 93,701 17.2 5,585 90,066 16.1 -3,635 96.1％
４ 同志社 3,098 50,218 16.2 3,320 47,446 14.3 -2,772 94.5％
５ 京都女子 686 9,848 14.4 686 7,988 11.6 -1,860 81.1％
６ 甲南女子 418 8,023 19.2 418 6,580 15.7 -1,443 82.0％
志願者数増加の大学
１ 京都産業 1,437 26,239 18.3 1,464 29,887 20.42 +3,648 113.9％
２ 関西学院 2,641 49,977 18.9 3,089 52,180 16.9 +2,203 104.4％
今年度の私立大学志願者数の傾向として挙げられるのは次のような点です。
�ゞ畴�、難化傾向にあった大学が敬遠され、志願者が減少した。逆に、近年、低迷する傾向にあった大学がブランド力に比し入りやすいことから狙われた。
��日本全国から集まりやすい大学（＝国公立との併願率が高い大学）が、不況の影響で併願数を減らしたことにより志願者が減少した。関東においても、早稲田・慶応・明治・法政の減少が顕著であったことからも、この傾向が全国的なものであったものと思われる。逆に、地域密着型大学は学部の増設などの影響もあるが、志願者が増加したところが多い。
�� 学力に合った大学を多く受験する傾向に。偏差値55未満の生徒は私大希望の場合が多く、同レベルの私大の併願を増やした。
不景気になったのだから、地元志向が強くなり、さぞかし地方の国公立大学が人気化したのではと思いきや、意外と大学によってバラつきがありました。国公立大学の対前年比の指数をまとめてみました。奈良県立は後期がなく中期、大阪府立・兵庫県立は中期あり
大学 合計 前期 後期 大学 合計 前期 後期 大学 合計 前期 後期 大学 合計 前期 後期
富山 93.1 99.9 86.0 鳥取 111.5 99.5 1122.8 滋賀 96.0 94.6 96.8 京都 100.3 102.4 廃止
金沢 83.9 92.6 73.1 島根 115.2 123.5 107.3 和歌山 95.5 95.2 95.8 大阪 96.4 97.8 94.9
福井 94.7 91.9 96.4 広島 90.5 92.6 87.4 滋賀県 123.6 108.1 135.7 神戸 94.8 96.8 92.9
信州 92.3 99.4 87.3 岡山 100.0 104.2 93.0 京府 92.8 86.0 105.5 名古屋 106.4 105.9 新規
静岡 96.2 97.7 94.8 香川 114.4 124.1 107.0 兵県 93.6 103.7 83.4 阪市 90.1 90.5 89.4
岐阜 117.9 115.5 119.6 徳島 95.0 101.3 90.0 奈良女 98.4 101.7 95.8 阪府 102.3 109.4 115.3
三重 91.3 92.2 90.2 愛媛 96.3 96.4 96.2 奈良県 84.5 103.2 79.9 工繊 92.2 106.1 81.0
ご覧の通り、ほとんどの国公立大学で志願者数が減少しております。名古屋大学はノーベル賞効果でしょうし、京都大学は固定した受験者が存在し、滋賀県立は環境などの時代にあった学科があることから増加したと思われます。鳥取はグローバルＣＥＯの採択で注目を浴びています。また、保健衛生や農学部が今年度は人気化していることから、岐阜や鳥取、大阪府立で志願者が伸びています。その他の大学について言えば、おおよそ9割前後となっております。確かに、地方の国立大学は地元の高校生からの出願は増加したと考えられますが、他府県からの受験者が大幅に減少したため、合計で見れば、対前年比9割前後になったのだと思われます。
投稿日：2009-03-23 Mon
即戦ゼミ、単語力強化、過去問演習が重要！新高校２年生
高校３年になるまでに、「これなら任せておけ」といえるような得意科目を持てるようにしておくべきです。これは定期考査についてではなく、実力テストに対してのものであります。常に前学年までの復習をよくして、思考力を要する応用的な問題まで解いておくべきと言えるでしょう。得意科目を持っておくと、精神的な余裕が生まれ、受験勉強がスムーズに進んでいくはずです。数学であれば、センター試験を解けるくらいの学力を目標に、復習中心の学習がお薦めです。英語であれば、即戦ゼミなどを使って、英語構文や英熟語、口語表現といったものを先取りで覚えていくことが大切です。
新高校３年
「もう受験まで１年もない！」という意識で、勉強に取り組んで欲しいです。大学受験は受験を経験している浪人生と同じ土俵で勝負しなくてはなりません。そう考えれば、夏からの受験勉強では遅すぎるのです。まだ即戦ゼミを一通りの学習がし終えられていないという方は危険信号です。他に自身のある得意科目でもない限り、関関同立や中堅以上の国公立の現役合格は難しいのではないでしょうか？危機感を持って、取り掛かるべきです。ターゲット１９００や速読英単語（標準）といったレベルの単語帳も一回転はさせてしまったという状態でいて欲しいです。また、大学入試の過去問を解いていくようにしていきましょう。過去問のレベルとしては、滑り止めにしておきたいという大学レベルの問題から取り掛かっていくのがいいと思います。自分が目指す大学の出題レベル、出題傾向を知っておくことは非常に重要です。是非、時間を見つけて、これらのことをやっていくようにしていきましょう。
投稿日：2009-03-20 Fri
定期考査だけでなく、６月校内実力テストは非常に重要！ 公立高校入試の競争率が例年並みだったということで、言われているほど難しくなっていないのではと思われている方が多いのではと思います。しかし、残念ながらそうはなっていないのです。実は、公立高校受験を断念して、私立高校を専願した生徒が非常に多かったのです。ですから、下位レベルの公立高校の合格レベルは確実に上がっています。まず、これだけは肝に銘じておきましょう。さて、新中学３年生がどのような学習をしていくべきかについてお伝えいたします。ご存知の通り、３年になると定期考査以外に校内実力テストが実施されます。この校内実力テストが進路決定に非常に大きな影響を与えるのです（６月・９月・１０月・１１月の上旬に実施）。定期考査前では、多くのクラブがテスト一週間前の休みとなりますが、６月校内実力テストではクラブが休みにならないのです。さらに、中間テスト終了後、すぐの実施になるので、十分な対策ができないまま、受験することになりやすいのです。５月は中間テスト対策をしますから、４月に６月校内実力テストの対策学習をすべきです。若干出題範囲が変わるかもしれませんが、毎年、中学１年の内容が出題の中心になっています。中学１年の内容は４月中に学習してしまいましょう（春期講習では校内実力テストの過去問をメインに解いてもらいます）。夏休みの学習で志望校が決定する！ ２学期は定期考査と校内実力テストの繰り返しで非常に忙しくなります。校内実力テスト前の対策学習は理科・社会が中心になります。ですから、２学期に国・数・英の復習学習をする時間はあまりないと考えてもらって良いと思います。だからこそ、夏休みに国・数・英の学習をすることが大切になるわけです。国・数・英は積み重ねの学習になるため、かなりの時間を要します。漢字・単語の暗記、公式の確認〜文法演習、計算演習〜読解演習、図形・関数演習というように、やるべきことはたくさんあります。ですから、夏休み中は１日平均最低１０時間の勉強時間は確保しましょう。
１２月には過去問演習に取り掛かれるようにしよう！ １１月に最後の校内実力テストが実施され、それに基づいて、１２月の三者面談で、志望校が決定されます。志望校が決まれば、出題レベルを体感するために、過去問を解けられるようにまで、学習が進められていれば、非常に以後の対策が立てやすくなります。その意味でも、数学・英語は先取り学習をするくらいのつもりで、十分な時間を確保するようにしましょう。
投稿日：2009-02-22 Sun
文の定義とは何でしょうか？文とは主語(〜は)+述語(〜する)で成り立っており、点(日本語では句読点、英語ではピリオドやコンマ)によって区切られるものです。次の例文をご覧下さい。｢私は犬を飼っている。だから、毎朝、犬を散歩に連れて行く必要がある。｣ さて、上の例文で文はいくつあるでしょうか？文とは｢。｣で区切られるわけですから、全部で3つということになります。では、それぞれの文の主語と述語を探してみましょう。述語とは文の最後に来る言葉で、どういう行動をしているかを意味します。主語とは述語の動作をしている主体(張本人)です。話しついでに、目的語とはと言いますと、主語が述語の動作をしている対象です。｢う〜ん、難しい｣と感じる方が多いと思います。では、上の例文を使って、主語・述語・目的語を説明しましょう。｢私は犬を飼っている。｣→述語は｢文の最後、行動を意味する｣ですから、｢飼っている｣ですね。主語は述語の動作をしている張本人ですから、｢私は｣になります。目的語は述語の動作をしている対象です。要は｢何を｣しているのかということです。この文でなら何を飼っているのかと言うことですから、｢犬｣が目的語になるのです。 英語は主語→動詞(述語)→目的語という順番が決まっているのですから、I have a dog.というようになるのです。こういった本質を理解しておけば、あとは単語が変わったり、各単語に付属的に単語がくっつくだけなのです。 では、「だから、毎朝、犬を散歩に連れて行く必要がある。｣はどうなるでしょう。述語とは文の最後で、行動を表す言葉であると考えれば、文の最後は｢必要がある｣とか単に｢ある｣となりますし、行動を表す言葉は｢散歩に連れて行く｣とか｢連れて行く｣とか｢行く｣というように見えるはずです。この疑問点を解決するためには英単語を覚えておかなくてはならないのです。英語では｢必要がある｣（正確には｢〜する必要がある｣）という意味の英単語がありますし、｢散歩に連れて行く｣という意味の英単語もあるのです。まずは｢必要がある｣ですが、括弧に｢〜する必要がある｣と注釈したように、「〜する」という動詞(述語)を伴う単語なのです。ですから、「(〜する)必要がある」という単語の後に動詞が来ます。「(〜する)必要がある」の英単語としてはmust , have to , need , need toなどがあり、今の場合ならどれでも使えます。「散歩に連れて行く」の英単語は walk があります。ですから、「散歩に連れて行く必要がある」は must walk , have to walk , need walk , need to walk となります。では、誰が散歩に連れて行くのでしょうか？これは文には直接書いてないですが、文章の流れから「私は」ということがわかります。ですから、主語は「私は」のIとなります。そして、何を散歩に連れて行くかといえば、「犬」なので、目的語は「犬」のa dogとなります。「犬を散歩に連れて行く必要がある。｣は I have to walk a dog.となります。「だから」は接続詞で、Soとなり、毎朝は時を表す副詞でevery morningとなります。接続詞は文の前に、時を表す副詞は文の最後に入りますので、全文はSo , I have to walk a dog every morning .となります。 とにもかくにも、英文を理解するには「主語＋動詞（述語）＋目的語等」をしっかり読み取ることが重要です。高校英語になろうが、どんなに難しい英文になっても、主語がどれなのか、動詞(述語)がどれなのかということを意識して、訳すようにしてください。それすれば、英文和訳がかなり得意になると思います。
投稿日：2009-02-10 Tue
はっきり申しまして、高1までの英語の成績は、英文法の本質理解ができているかどうかで、テストの点数がまったく変わってきます。本質が理解できていれば、授業の内容がよく分かるため、頭にどんどん入っていき、定期考査前にそれほど勉強しなくても、90点以上は取れます(私のようなミスをする人なら80点台を取ることもある)。しかし、本質を理解していない人は、授業で言っていることが理解できず、試験前に丸暗記という場当たり的な勉強になりますので、勉強時間をかけているにも拘らず(高得点者と比較しても)、少し捻られると間違ってしまい(それも致命的な間違え）、70点くらいで頭打ちをします。ところで、高校のテストになれば、本質理解をしていなくても、80点以上を取れる場合があります。その原因は学校の先生が丸暗記をすれば、80点以上を取れるようにテストを作っているからです。過信は禁物です。話は元に戻りますが、更に問題なのは、本質的な理解をしていないため、試験が終わるとスコーンと忘れてしまうということです。そして、次の定期考査でも再び仕切り直しとなったり、実力テストとなるとどう勉強していいか分からないということになり、人一倍努力しても成績が上がらないというジレンマに陥ることになるのです。体育や芸術、数学、国語といった科目は先天性的ものや幼少時の錬成によって変わります。英会話も同様でしょう。しかし、英文法は違います。しっかり本質理解を意識して、粘り強く学習していけば、必ず身に付くものです。中間テスト・期末テストのテストで一喜一憂する気持ちも分かりますが、やはり、本質的に理解ができるようになるには時間がかかります(重症の方なら1年)。ですから、じっくり腰を据えて、定期考査の勉強だけでなく、本質理解のための勉強もしていきましょう。必要なのは本当にハートだけです。今回は中1の超基本を載せさせていただきましたが、英語が得意でない方はしっかり見ておいて下さい。
投稿日：2009-01-22 Thu
今年からは、どんなことがあっても、生徒全員が成績を伸ばせるようにしていきたいと思っております。現実的にでありますが、せっかく当塾で勉強をしていただいているのに、成績が伸び悩んでいる生徒がいることは非常に残念です(これは当塾に限らず、どこの個別指導塾であっても抱えている共通の悩みだといえるでしょう)。私から見ていると、成績が伸びていない生徒に共通して感じることといたしまして、3つのことが挙げられます。まず1つ目は、何といっても勉強時間の不足です。何となくわかったと思って安心してしまい、知識を定着化させる努力と本質的に理解できているかという確認(標準以上の問題を解くことでチェックができる)が十分にできていません。それから2つ目は、ポイントを突いた勉強ができていません。致命的ケアレスミスの悪い癖が直せないまま、何度となく同じ間違いを繰り返しています。自分自身の弱点となっているところを素直に認め、しっかりと改善していくことこそが｢ポイントの突いた学習｣と言えるのです。そして3つ目は、どうせ駄目だろうと言う気持ちが先に出ているのです。更に言えば、良い結果が出なければ、努力をすることは無駄であるという考えが頭の中に蔓延してしまっています。でも、これは中高生であれば、やむを得ないことだと思います。どうしても集団社会で生きていれば、序列というものに否が応でも目の当たりにしなくてはなりませんし、子供社会においては尚更だと思います。しかし、人間とは社会的生き物であり、努力･経験というものが大きな財産になります。このことを生徒たちに強く訴えていき、｢失敗を恐れず、常にプラス思考で考えることの素晴らしさ｣を実感させたいと思っております。
投稿日：2009-01-11 Sun
ブログの更新が随分遅れてしまいました。非常に反省しております。さてさてですが、昨年度は、これからの日本が激動の時代に突入するということを強く感じさせる一年ではなかったのではと思っております。これからの経済状況、内政･外政が非常に気になるところです。個人のレベルにおきましても、雇用情勢の悪化、消費税問題･年金問題など、これからの生活の仕方を改めてしっかりと考えていかなくてはならなくなっています。
受験産業に携わるものとして、どのような学習指導･教育指導をしていくべきかを改めて考え直し、これからの決意を述べさせていただきます。
日本のような先進国が経済発展を続けていくためには、新たな市場を創出するか、既存の市場を拡大させる必要があります。新たな市場を創出する具体的な方法としては、新しい産業を生み出すか、新たに外需を創り出すことなどが挙げられます。既存の市場を拡大させる方法とは、日本企業が技術力を常に磨き続け、他国の追随を許さないくらいにしておき、より優位な立場にしておくことであります。いずれにしても、先進国であり、成熟国家である日本が発展していくためには、政治･経済の両分野で世界に対してリーダーシップを取らなくてはなりません。その意味で、日本人が抱えている課題は非常に大きいのであります。しかし、だからこそ、日本人は高い志を持って、能力を磨き続ける必要があるのであり、子供たちもまた、教育を通して、自らを磨き続けなければならないのだと思います。そのように考えていけば、様々な形はあるにせよ、教育産業に携わる人間の責任は非常に重いです。特に、私を含めた塾業を営む者は、受験勉強を通して、生徒たちの学力･人間力を高めさせていかなくてはなりません。試練にぶつかったときにでも、�…�めずに考え抜く忍耐力、�⇒諭垢奮囘戮�ら解決を図っていく見解力（倫理から外れることは×）、��試練をポジティブに受け止める精神力といったものをしっかり身につけさせていれば、生徒たちは本当に素晴らしい人生を送ることができると思います。そして、こういった力を身につけた人が多くなればなるほど、日本もまたより良い国になってくるのだと思います。私は、これらのことをしっかりと踏まえて、塾運営を行ってまいりたいと思っております。なにとぞ、今年度もよろしくお願い申し上げます。
投稿日：2008-12-20 Sat
英文法が得意な人からすれば、立命館の英語は易しいです(75%は欲しい)。大問６題から構成されており、�…絞賢�長文��〜�κ庫〔簑蠅任后Ｊ庫〔簑蠅涼罎�ら、並び替え問題を選びたいと思います。わからない単語があっても、問題文からヒントを読み取って、妥当な文を作り上げましょう。｢今回もまた、ベイリーの打った球は柵越えをした｣
Bailey’s bat connected with the ball and sent it sailing over the fence ( 1 had 2 in 3 it 4 many 5 same 6 the 7 way ) times before ．2006年理工
Bailey’s bat connected with the ball and sent it sailing over the fence
Ｓ Ｖ 前置詞＋名詞 接続詞 Ｖ Ｏ sailは｢航行する｣ 文＋〜ｉｎｇは〜しながらと訳す ( 1 had 2 in 3 it 4 many 5 same 6 the 7 way ) times before ．
前から順番に訳していくと、｢ベイリーのバットがボールと結びついて、フェンスを越えながらそれを送った。｣となります。では、この文の日本文に当たるのはどの箇所かと言うと、｢ベイリーの打った球は柵越えをした｣というところになるのです。だから、並び替えるのは｢今回もまた｣というところです。sent it sailing over the fence の後ろにはまずどの単語が来なくてはいけないのでしょうか？ｆｅｃｃｅの綴りを見れば、柵という名詞であることは想像つくでしょう。だから、名詞に続くことが可能な単語を選べばいいのです。名詞・冠詞・代名詞・形容詞いずれもありえないです（ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ形容詞は除く）。だから、inということになります。また、ｔｉｍｅｓは複数になっているので、ｔｉｍｅｓの前はｍａｎｙが来るのも予想できます。ｓａｍｅの前はｔｈｅが来るのは知っておいて欲しいです。ｈａｄという動詞があるということはＳ＋Ｖが作れるはずです。そして、ｉｎの後ろにＳ＋Ｖがあるということは、名詞＋同格のｔｈａｔ(省略化)＋Ｓ＋Ｖの形が作れると考えていけるのです。同格のｔｈａｔの前の名詞に代名詞が来ることはないので、ｗａｙが来ることになります。そうすれば、主語はｉｔしか考えられなくなるのです。ｓａｍｅは形容詞で名詞を修飾するので、ｗａｙの前に来ます。これで完成です。
in the same way it had many times before ｉｔはBailey’s batを指しており、ｈａｄの後ろはconnected with the ball and sent it sailing over the fenceが省略されています。訳は｢ベイリーのバットが以前経験したのと同じ方法で｣となります。
投稿日：2008-12-15 Mon
阪大の英語は大問４題から構成されており、�￣冓枯駄��∩躪臾簑�(要約・文法・和訳・内容把握)��自由英作�け兀遒箸覆辰討い泙后１冓犬旅渋い鯑匹濕茲觀盈�ということで、�￣冓枯駄�を取り上げたいと思います。基本的な英文の構造を読み取れるようにし、接尾辞での品詞の判読ができるようにしていれば、どれだけ簡単に解けるかを示しましょう。Scientists and animal trainers have devoted their lives to trying to understand what the world looks like to animals . After all , the planet is full of perceptive creatures -- of whom we are a small minority -- and it’s more than a matter of idle curiosity to consider how life appears to them . Humans can’t help approaching this problem from a human perspective . ２００７年理系
(解説)
Scientists and animal trainers have devoted their lives to trying to understand
Ｓ Ｖ Ｏ 後ろが動名詞なので(〜に)と考える
what the world looks like to animals .
理解しようとすること 間接疑問文(中３レベル)名詞節
この文は第３文型です。前置詞＋名詞は動詞や文を修飾する修飾語であり、副詞の働きがあります。だから、ＯでもＣでもありません。
After all , the planet is full of perceptive creatures 第２文型
afterは前置詞、全部の後で(副詞) Ｓ be full of〜 〜で一杯です iveはほぼ形容詞 ureは名詞
-- of whom we are a small minority（挿入） - and
関係代名詞継続用法(高１レベル) ｉｔｙは名詞 接続詞
it’s more than a matter of idle curiosity to consider how life appears to them.第2文型
ｉｔはｔｏ〜を指している。it’s 〜 to不定詞(中３レベル) ityが名詞。だからidleは形容詞。 間接疑問文(上の間接疑問文の繰り返し。だからthemが指すものは？)
Humans can’t help approaching this problem from a human perspective .
Ｓ Ｖ can’t help 〜ing〜せざるをない Ｏ
第3文型ですが、can’t help 〜ingをどう訳すかがポイント 〜ｉｖｅだが、名詞で「見通し」という意味
英文和訳では文の構造を読み間違えないことが重要です。日常の学習においても、一つ一つの英文に対し、どのような文法知識が求められているかを良く考えて解くようにして下さい。それから、記述英語（国立英語）を制するには直訳が基本だと私は考えます。文の構造読み取り、直訳がきちっとできるようにしてから、意訳を意識して訳すようした方がいいと考えます。特に、英作文の問題を解いた時に、力の差がはっきり出ることでしょう。
（語句の説明）
高校３年生であれば、全て知っていても不思議ではないくらいの単語ばかりです。 ��devote A to B ＡをＢに捧げる ��what S look like Sがどのように見えるか He looks like a dog . →a dogを尋ねる疑問文にすると→What does he look like ?になる→間接疑問の形にすると→what he looks like(彼が何のように見えるか)となる。だから、後ろのｔｏが｢〜にとって｣という意味を想像できるようになる ��After all 結局（全ての後だから） ��planet 惑星 ��be full of 〜 〜で一杯です ��perceptive ｐｅｒｃｅｉｖｅ感知するの形容詞化 知覚的な ��creature ｃｒｅａｔｅの名詞化 生き物 ��minority ｍｉｎｏｒの名詞化 少数派 ��idle 怠惰な 上の文ではこの訳が難しい ��curiosity 好奇心 ��consider 〜を考慮する ��Ｓ appear Ｃ（補語） ＳはＣに見える(＝ｓｅｅｍ)（第２文型） 「現れる」という意味あり（第１文型） Ｈｅ ａｐｐｅａｒｓ ｔｏ ｂｅ ｒｉｃｈ．→ｔｏ ｂｅ ｒｉｃｈを尋ねる疑問文にすると→Ｈｏｗ does he appear ?になる→間接疑問の形にすると→ｈｏｗ he appearｓ(彼がどのように見えるか)となる。だから、後ろのｔｏが｢〜にとって｣という意味を想像できるようになる ��can’t help 〜ing〜せざるをない ��approach〜 〜に近づく ｢〜に｣とありますが、前置詞不要の他動詞です
��perspective 見通し
(全訳)ほぼ直訳で訳しています。
科学者や動物の調教師たちは動物にとって世界がどう見えるかということを理解しようとすることに人生を捧げてきた。結局、この惑星(地球を意味するので、｢この｣と訳す)は知覚力のある生き物で満たされており、われわれはそれらの内のごく少数派である。そして、動物にとって生命(＝世界)がどのように見えるかを考えることは単なる(ｉｄｌｅの訳、難しい！)好奇心以上の問題である。人間は自分の見通しからこの問題に近づかざるをえない(→人間はどうしても自分の目線からこの問題に取り組んでしまう)
投稿日：2008-12-09 Tue
ご存知じの通り、英文とはどんなに長い文であったとしても、5文系(S＋V、S＋V＋Ｃ、S＋V＋Ｏ、S＋V＋Ｏ＋Ｏ、 S＋V＋Ｏ＋Ｃ)で成り立っています。そして、生徒たちを悩ませ、理解を苦しめるのが修飾語･修飾部の存在です。そして、修飾語･修飾部は名詞や動詞、英文を修飾することから、形容詞としての働きになるものや副詞としての働きになるものが存在するのです。（１）形容詞としての修飾語・修飾部（名詞を修飾する形容詞）、及び節と句
My uncle has a large house which has a fine garden．
houseという名詞に対し、ａ（一つの）とｌａｒｇｅ（大きい）という２つの修飾語が前からかかり（修飾し）、which has a fine gardenという修飾部が後ろからかかっています（houseは修飾されている単語なので、被修飾語という）。そして、これらの2つの修飾語と1つの修飾部はhouseという名詞を修飾しているため、形容詞の働きをしているのです。更に言えば、ａとｌａｒｇｅは形容詞句です。句とはS＋Vを含まない単語の集まりであり、ａやｌａｒｇｅのように1語だけの場合や複数の単語で構成される場合があります。複数で構成される場合とは次のような場合です。The boy in the park is Ken.．この場合、in the park がThe boyを修飾しますが、in the parkは複数の単語で構成された形容詞句と言うことができます。そして、which has a fine gardenは形容詞節です。節とはS＋Vを含む単語の集まりです。この場合、ｗｈｉｃｈがＳでhasがVです。
（２）副詞としての修飾語・修飾部（文や動詞を修飾する副詞）、及び節と句
��When I am at home，My cat always sleeps on the sofa．
My cat always sleeps on the sofaという文に対しWhen I am at homeという文が修飾部としてかかっています。文を修飾しているため、
When I am at homeは副詞の働きをしています。そして、S＋Vを含む単語の集まりになっているため、副詞節と言えるのです。
��My cat always sleeps on the sofa．
ｓｌｅｅｐという動詞に対しａｌｗａｙｓという修飾語が前からかかり、on the sofaという修飾部が後ろからかかっています。これらの修飾語と修飾部は動詞を修飾しているため、副詞の働きをしているのです。そして、ａｌｗａｙｓもon the sofaもS＋Vを含まない単語の集まりのため、副詞句と言えるのです。
受験英語を究めたければ、これらの修飾・被修飾の関係を読み取れるようになる必要があります。この辺りを曖昧にすれば、偏差値５５以上の大学の英語の問題で合格点を取ることは不可能です。よく留意しておいてください。それから、英文の構造の話をするからには、名詞節と名詞句についても話さなくてはいけません。
３）主語・目的語の働きを持つ名詞節・名詞句
��Studying English is important．
Studying Englishは「英語を勉強すること」という名詞の働き（動名詞）があり、S＋Vを含まない単語の集まりのため、名詞句と言えるのです。この文では主語の働きがあります。
��I know that you are busy．
that you are busyは「あなたが忙しいこと」という名詞の働き（ｔｈａｔ節）があり、S＋Vを含む単語の集まりのため、名詞説と言えるのです。この文では目的語の働きがあります。
例文としては(１)〜(３)とも中学生レベルの例文を使いましたので、易しいと思う人がいるかもしれません。しかし、英文の構造を読み取る場合に考えの拠り所として持っておかなくてはいけない非常に重要なルールです。これらの考えに基づいて、英文の構造を読み取っていくようにしていけば、どんな難関大学の長文の和訳もできるようになります。これらの基本を忘れずに英語の学習に励んで欲しいと思います。
投稿日：2008-12-07 Sun
英単語･英熟語の暗記と並行してやって欲しいのが長文和訳です(速読ではなく精読)。有難いことに、ほとんどの問題集では大学入試で出題頻度の高い単語(英単語帳に載っている単語)が使われています。そのため、長文和訳の学習をすれば、覚えた英単語を頭から出す訓練になるのです。このような地道な努力が単語力の定着化に繋がってきます。私学は和訳がほとんど出題されないから、速読の勉強だけをしたいという方もいると思いますが、英単語の意味を深く考える機会を与えてくれるのは長文和訳です。学校の授業でも数多くしてると思いますが、家庭学習においても1日1題という習慣で取り組んで欲しいと思います(塾でやれば効果的です)。テキストとしては高校リード英文解釈(塾向け教材)や美誠社の「英語構文の150」などがお勧めです。
投稿日：2008-12-06 Sat
みなさんが憧れるような大学の合格を勝ち取りたいと思うのなら、どんなに遅くても高校2年の12月から英単語･英熟語の勉強を始めてください。更に付け加えるなら、英単語･英熟語の勉強はどんどん先取り学習をしていくべきです(復習は言うまでもない)。なぜなら、英単語･英熟語を覚える大変さを早い段階から知っておくことは大切ですし(高校で学習する単語量は半端ではない)、英単語･英熟語は英文の中で出会う回数を重ねることで頭に浸透していくものだからです。付け焼刃的な知識であれば、忘れるのが早いですし、実戦問題では役に立ちません。とにかく、電車の中の通学時間などを利用して、英単語･英熟語の暗記学習を始めてください。 テキストとしては旺文社の「ターゲット1900」やＺ会の「速読英単語」、桐原書店の「即戦ゼミ」がお勧めです。
投稿日：2008-12-04 Thu
succeedとは｢成功する｣という意味の単語です。しかし、もう一つの動詞の意味として、｢継承する｣という意味があります。この2つの意味からsucceedという単語は派生していきます。そして、熟語も異なった形で生まれてくるのです。(因みに、下の図の派生単語や熟語はいずれも入試ではよく出ます)熟語 名詞化 形容詞化
ｓｕｃｃｅｅｄ(成功する) → ｓｕｃｃｅｅｄ ｉｎ〜(〜に成功する) → ｓｕｃｃｅｓｓ(成功) → ｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌ(成功した)
ｓｕｃｃｅｅｄ(継承する) → ｓｕｃｃｅｅｄ ｔｏ〜(〜を継承する) → ｓｕｃｃｅｓｓｉｏｎ(継承) → ｓｕｃｃｅｓｓｉｖｅ(連続した)
ｓｕｃｃｅｅｄ(成功する)をすでに覚えているのであれば、この表にあることはまとめて覚えたほうが効率的です。ｃｅｅｄという語根は｢進む｣という動詞を表します。他にもｃｅｅｄを語根に持つ単語として、ｐｒｏｃｅｅｄ(進行する)やｅｘｃｅｅｄ(超える)などがあります。そして、これらの単語の名詞はｓｕｃｃｅｅｄの場合と同じく、ｐｒｏｃｅｓｓ（過程）、ｅｘｃｅｓｓ(過度)であります。また、ｅxcessの形容詞はexcessive(過度の)です。ｆｕｌは意味が十分で形容詞を意味する接尾辞、ｉｖｅは意味が傾向で形容詞を意味する接尾辞です。このように出題頻度の高い接頭辞･語根･接尾辞の意味であったり、表す品詞を知っていると、非常に効率的に語彙力を身につけることができます。
私としては上記のような形でたくさんの単語（出題頻度が高いものを中心に）を載せた表を作りたいと考えております。それにより、重要な動詞は確実に覚えてもらい、且つ、派生語については変形の流れをつかんでもらうようにしたいと考えております。それから、熟語を覚えるときに重要になる前置詞の理解を深める資料を作りたいとも考えています。アロックとは相互補完的な学習資料になることでしょう。しばらくはアロックなどで頑張ってください。
投稿日：2008-12-01 Mon
理科･社会のような暗記科目は定期考査･実力テストに関係なく、他科目に比べ試験範囲が明確に示されています。そして、試験が近づいてくれば、生徒たちは試験勉強をし始めます。この時に、「暗記か…。面倒くさいな」なんて思っていれば、なかなか思うように覚えられないでしょう。これでは出足の所で躓いています。ですから、面倒くさいなどと思うのではなく、「よし、今回もやってやろう」と思うのです。全身からエネルギーを放出せんばかりに、強い願望を持って、立ち向かっていくのです。この気持ちさえ持てれば、120%の力が発揮できると言っても過言ではないと思います。試験範囲はテストの種類によって異なりますが、5単元〜20単元になっています。また、ほとんどの理科･社会の問題集は1単元に4ページが割かれており、1ページ目：暗記事項のまとめ（問題ではない）→2ページ目：暗記事項の確認問題→3ページ目：文章題基礎→4ページ目：文章題標準と構成されています。そして、最初の単元の1ページ目の「暗記事項のまとめ」を一切の手抜きなしで徹底して覚えていくのです。単に用語を覚えるだけでなく、用語の説明（特に太字）や関連のある用語をセットで覚えるなどしていくのです。実は、ここの暗記のところで手抜きをする生徒が多いのです。その結果、問題をやってもあまり解けず（解けたとしても勘が当たる程度）、やりがいを感じなくなるのです。だから、本当に1ページ目の暗記は徹底してやるべきなのです。そして、1ページ目を十分にしてから、2ページ目の「暗記事項の確認問題」をやるのです。そうすれば、自分でも信じられないくらいに問題が解けることに気付くでしょう。「これだけやれば、これだけの問題が解けるのか」ということを実感できるはずです。これがまさに達成感です。あとは学習本能に任せていけば、どんどんページが進んでいくはずです。暗記の術をすでに身につけているのですから。このようにして暗記学習を進めていく中で、「自分ならできる！」という強い自信が生まれてくるのです。この自信こそが様々なことへのチャレンジ精神にも繋がってくるのです。今までは得意科目しか目を向けなかったのに、苦手科目にも積極的に目を向けられるようになります（暗記科目であれば、どの科目でもやり方は同じ）。
こんな風になれたら、素晴らしいと思いませんか？だからこそ、暗記が苦手だと思っている生徒たちには、試験や受験を機に積極的に暗記学習に取り組んで欲しいのです。暗記学習は必ず得意になれます。強い願望を持って頑張っていきましょう！
投稿日：2008-11-25 Tue
文章を覚えるときに留意すべきことは｢丸覚えをする必要がない｣ということです。そして、論点がずれず、文章の構想をしっかりさせ、必ずキーセンテンス･キーワードを忘れないよう、肝に銘じていて欲しいです。では、文章の覚え方をお伝えします。これくらいの字数であれば、4段落くらいに分かれているのが普通です。そして、これらの各段落に題名をつけます (各段落のキーワードや文頭の単語などが良い)。続いて、各段落の中のキーセンテンス(3つくらいでしょうか)を見つけ、これらのキーセンテンスにも題名をつけます(段落の場合と同様)。更に、キーセンテンスの中からキーワードを見つけます。この作業の結果を表にすると次のようになります。文章
段落 �� �� �� ��
キーセンテンス �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� ��
キーワード ａ ｂ ａ ｂ ａ ｂ ａ ｂ ａ ｂ ａ ｂ ａ ｂ ａ ｂ ａ ｂ ａ ｂ ａ ｂ ａ ｂ
まずは大きい流れとして、段落の題名を順番(�帰��侠��窟���)に覚えます。これがきっちり覚えられたら、続いて各段落のキーセンテンスの題名を覚えていきます。一つ目の段落の3つのキーセンテンスの題名を確実に覚えてから、二つ目の段落に取り掛かります。間違っても、一度に�機銑犬離�ーセンテンスの題名を覚えようとしないで下さい。どの段落に属したキーセンテンスかがわからなくなります。そして、各キーセンテンスに属するキーワードをキーセンテンスの題名を覚えたのと同様の手順で覚えていくのです。ここまで覚えられたら、7割くらいは仕上がったといっても良いでしょう。あとはキーワードとキーワードを繋ぎ合わせるために、どのような文が使われているかを見ながら、「なるほど、こういう表現の仕方なら、キーワードとキーワードが結びつくなぁ」などと納得しながら、自然に覚えいけばいいのです。キーワードが覚えられていれば、それを含む文は覚えやすいです。そして、キーセンテンスとキーセンテンスの間の文についても、個々のキーセンテンスが覚えられていれば、その間に入る文も覚えやすいです。こうしていく間に、一つの段落の文章をほぼ覚えてしまうことになるのです。
この方法は大変に見えるかもしれませんが、この方法を知らずに文章を覚えようとする人と比べて、早く正確に覚えられます。そして、何よりも重要なことは、自分にとって間違いないと思う暗記術を持つことなのです。それさえ持っていれば、暗記するときの身の入り方が違ってきます。手段だけでなく、やる気にも、時間（学習量）にも差がついてしまうのです。もし、自分にとって自信のある文章を覚える暗記術を持っていないのなら、この私のやり方を参考にしてください。いろんな場面に応用が効くはずです。
投稿日：2008-11-20 Thu
上のようなシンプルな方程式や分数の入る方程式、（）を伴う方程式などの問題を何度となく間違う生徒が増えています。やり方を覚え、定着させれば、確実に解ける問題なのに、なぜ、同じ間違いを繰り返すのでしょうか？その原因はその間違いをケアレスミスと考えているとことにあります。しかし、それはミスではなく、悪い癖なのです。それを認識しなければ、同じ間違いを永遠に繰り返すでしょう。そして、これらの計算はどの単元の所でも最終的な答を出す計算で必要になりますので、ここの部分を克服していなければ、数学の点数を伸ばすことは難しいのです。更に、理科の電気や化学の計算などでも、これらの知識が求められるので、１つの単元の弱点が様々な所に影響するのです。だからこそ、当塾では、致命的な悪い癖の矯正に力を入れています。
投稿日：2008-11-17 Mon
まずは、基本の確認です。１０から１００までに数字はいくつありますか？そんなん１００―１０して９０に決まってるやんなんて言ってたら駄目ですよ。１００から１０を引くということは、１〜１００の数から１〜１０の数を除くことになります。ですから、９０という答には１０という数は含まれていません。ですから、９０＋１をして９１が答になります。これが分かれば、次の問題も正解が取れるはずです。
� 。碍紊亮�然数は全部でいくつありますか？
解法は次の通りです。３桁の自然数とは１００〜９９９ですから、９９９−１００で８９９と出ます。そして、その８９９に１を足して、９００という答が出るのです。大丈夫でしょうか？
では、続いて次の問題はどうでしょうか？
�� ４桁の自然数で３の倍数はいくつありますか？
４桁の自然数で最小は１０００です。最大は９９９９です。１０００〜９９９９で３の倍数の最小と最大はいくらでしょうか？各位の数の和が３の倍数であれば、その数は３の倍数というのを覚えていますか？例えば、１２３９なら、１+２+３+９＝１５となり、１５は３の倍数です。そうであれば、もとの１２３９も３の倍数であると判断がつくのです。９の倍数も同じように考えられます。覚えておいてください。ですので、１００２が最小で、９９９９が最大となります。そして、９９９９から１００２を引けば、８９９７と出て、その８９９７を３で割ります。すると、２９９９と出てきますが、当然この２９９９には１００２という３の倍数は含まれていませんので、２９９９に１を足すことになります。だから、答は３０００となるのです。
最後に、最小公倍数と最大公約数についても触れたいと思います。では、次のような問題はいかがですか？
�� 最小公倍数が７２で、最大公約数が１２である２桁の２数を求めなさい。但し、２数が１２や７２になることはない。
まず、この問題を解くに当たっては、次のことを予備知識として持っておかなくてはなりません。この２数を積の形にすれば、それぞれに最大公約数が含まれます。ですから、この２数は□×１２と△×１２と表せるのです。そして、最小公倍数はどのように表せるのかといいますと、積の形にしまして、１２×□×△と表すことができるのです。このことより、１２×□×△＝７２となり、□×△＝６となります。そして、□×１２と△×１２は１２や７２になることがないのですから、□と△は１や６になることはないため、２と３と決定するのです。ですから、この２数は２４と３６となります。この２数と最小公倍数･最大公約数の関係はしっかり覚えておいて下さい。
投稿日：2008-11-05 Wed
先日ですが、中学3年生の北大路模試の11月分が返ってきました。塾生の平均偏差値は国語が49.7、社会が51.1、数学が47.6、理科が51.2、英語が49.4であり、主要３教科が48.7、5教科が49.6でありました。校内実力テストでも同様の傾向が見られたのですが、理科・社会の成績が上昇傾向にあります。当塾は個別指導塾ということもあり、数学が苦手な生徒が多いです。そのため、数学の点数を補うために、理科・社会の暗記科目に力を入れるように指示を出す場合が多いです。勉強を始めた当初は理科・社会もなかなか点数にならず、苦しい時期もあったと思いますが、ようやく成果が出つつあり、手ごたえも掴めてきてるのでないかと思っています。もし、理科・社会で低迷している生徒の方がいれば、やはり、努力が足りないと思うべきです。確実に、理科・社会は努力と比例して点数が上がる科目です。必ずや勝利の女神は自分に微笑むと信じて頑張っていきましょう。
投稿日：2008-10-25 Sat
英語の文は最低限、主語＋動詞(＋目的語or補語)から構成されています。命令文を除けば、どのような文でも主語と動詞は必ず存在します(正確に言えば、命令文はYouが省略されている)。ですから、主語になる単語と動詞の単語は最優先で覚えていかなくてはいけません。まずは、主語で使われる代名詞についてです。
I study .の文の意味は｢私は勉強する。｣ですが、Iは主語で｢私は｣という意味で、studyは｢勉強する｣という意味で動詞です。Ｉのような主語となる単語は、命令文を除けば、全ての文に含まれます。特に代名詞の主語となるI , You , He , She , We , Theyは絶対に覚えなくてはいけません。
しかし、普通は下記の表のように、所有格、目的格とまとめて覚えてしまうものです。
アイ・マイ・ミーと始めて、必ず何度も口に出しながら覚えていきましょう。厳しい言い方かもしれませんが、中2生、中3生なら、これらのことがしっかり最後まで言えなければ、７０点以上の点数を取れるはずがありません。ですから、そのことをしっかり肝に銘じて覚えていってください。それから、覚える手順としては、単数をしっかり覚えてしまってから、複数に取り掛かってください。
単数 複数
主格(〜は) 所有格(〜の) 目的格(〜を) 主格(〜は) 所有格(〜の) 目的格(〜を)
I ｱｲ my ﾏｲ me ﾐｰ We ｳｲ our ｱﾜｰ us ｱｽ
私は 私の 私を 私たちは 私たちの 私たちを
You ﾕｰ your ﾕﾜ you ﾕｰ You ﾕｰ your ﾕﾜ you ﾕｰ
あなたは あなたの あなたを あなたたちは あなたたちの あなたたちを
He ﾋｰ his ﾋｽﾞ him ﾋﾑ They ｾﾞｲ their ｾﾞｱ them ｾﾞﾑ
彼は 彼の 彼を 彼らは 彼らの 彼らを
She ｼｰ her ﾊｰ her ﾊｰ They ｾﾞｲ theirゼﾞｱ them ｾﾞﾑ
彼女は 彼女の 彼女を 彼女らは 彼女らの 彼女らを
It ｲｯﾄ its ｲｯﾂ it ｲｯﾄ They ｾﾞｲ theirｾﾞｱ them ｾﾞﾑ
それは それの それを それらは それらの それらを
すごくずれていると思います。申し訳ございません。
これらを正確に覚えられていない中学生は意外に多いです。かつては、志村けんの歌で覚えたものです。頑張って覚えてもらい、hisとhimなどを混同しないようにして欲しいです。
投稿日：2008-10-14 Tue
先日、ある中学3年生の生徒から、社会の学習について相談を受けておりました。暗記をしていっても、なかなかテストの場面になると、自分の知識をうまく引き出せない様子でした。歴史の分野については、日本での出来事、中国などアジア諸国での出来事、欧米諸国での出来事などを年代別に並行して暗記していかなくてはいけません。それぞれの年代の語呂合わせもありますが、年号･出来事･かかわった人々をセットにして覚える必要があり、出来事か人のどちらかの知識が欠落していて、欠落している方が問題に出題されて、年号を考えなくてはいけないとなれば、確かに正答を得るのは厳しいといえます。歴史が好きでない生徒にとってみれば、暗記すればいいんだよと言われても困るのも確かだなと思いました。こんなことを言っている私自身も、高校時代に自分がどんな勉強をしたかをあまり覚えておらず（大学受験ははっきりと覚えてるのですが）、生徒への返答に困ってしまいました。色々と考えましたが、あくまで受験勉強のための社会の学習なんだと割り切って、公立高校の社会への取り組み方をお伝えさせていただきます。�仝�立高校社会の出題傾向
教科書の内容を理解し、太字などの重要事項を暗記していれば、9割は取れると思います。ただ、地図と写真を照らし合わせて位置関係を認識するという、社会の学習というよりは校外学習の実践力を試すような問題、日本の川の特徴を認識していないとどちらの方向が下流に向かっているか分からないような問題は暗記だけでは対応できないのかなと思います。しかし、逆に言えば、勉強しなくても方向感覚が掴みやすい人にとっては簡単に解くことができるとも考えられます。
分野別で見れば、公民が一番易しいです。しかし、出題量も一番少ないです。教科書の太字の語句の暗記と意味を覚えれば、確実に点数に繋がると思います。出題者にとってみて、公民の創作問題が作りにくいのがこのような傾向となった原因でしょう。しかし、逆に言えば、時事的要素を一番取り入れ易いのは公民分野です。過去2年の問題では、需給バランスによるインフレなどの物価変動や公定歩合の利上げ･増税減税、個人情報保護法などが出題されていました。
歴史も対策が立てやすい分野といえますし、出題量は一番多いです。歴史分野には力を入れましょう。問題文が長くなり、歴史に興味がないと知らないようなことも書かれてる場合がありますが、答案に書く語句は教科書の太字箇所のみだからです。ただ、日本や外国での出来事を歴史順に並べる問題（年号が近かったりする）･同年代に起こったことを答える問題はしっかり対策が必要です。古代から近代まで満遍なく出題されますが、基本的に広く浅く出題されている印象です。
地理が一番対策を立てにくいのではと思います。どういえばいいのでしょう？意外と、大人の方がやられる方がスラスラ解けてしまうのではという感じの問題です。上でも書きましたが、方向感覚が求められるような問題、旅行雑誌やメディアなどで知識が積み重なっていれば解けるような問題が目立ちます。逆に言えば、重要事項の暗記による断片的な知識だけでは対処できない可能性があります。それから、地理においても時事的な問題が出題されます。環境･文化継承・都心回帰・世界文化遺産・地方都市の観光業・新幹線･高速道路（高速道路は公民と併せて財政政策で出そう）などでしょう。いずれにしても、探究心を問いたいという姿勢が表れています。
��公立高校社会の対策
社会への興味を高めるためにはインターネットが非常に役立ちます。特に、Wikipediaは非常に内容が詳しく、情報が新しいです。常に情報が更新される広辞苑みたいなものですので、どんどん活用されることをお勧めします。また、ここ数年は京都近辺の地形図が出題され、地理･歴史･公民の融合問題が出題されています。香川→滋賀→兵庫→和歌山と続きました。今年はどこが出るでしょうか？それとも出ないでしょうか？私は盆地のところか、思い切って愛知あたりを予想したりしています。
さて、社会の対策についてですが、公民は教科書の太字を問題集を使いながらしっかり覚えましょう。自分で簡略図を書いて、それぞれの役割、それぞれの関連性などを書き込んで覚えるのがいいと思います。この分野は努力が確実に報われます。ただ、時事的な要素はしっかり興味を持っておきましょう。憲法9条･環境権･労働基本法･格差・少子高齢化･エネルギー･食料問題･請求権などをWikipediaで調べて、関心を高めておけば、問題への対処能力も高まると思います。
続いて歴史ですが、これも公民と同様に教科書の太字の語句を問題集を使いながらしっかり覚えましょう。ただ、教科書の重要語句に関する深い理解は求められると思います。ですから、教科書を何度も楽しみながら読み返すという努力が必要になってきます。ただし、これは歴史に関して満点を狙っていて、時間に余裕あるならの話です。大半は重要語句の暗記と演習で対処できると思います。
最後の地理ですが、問題集を解きまくるのが王道と思います。興味を持っていれば、簡単な問題ですが、そうでない人にとっては、努力が報われにくい印象があります。知識を問う問題自体は教科書の太字を覚えれば何とかなると思います。ただ、最近は文を読んで語句を答えるという問題というより、地図を正確に読み取って語句を答える問題や、地図と写真を比較して位置関係を答える問題が重視されつつあります。ですから、重要語句を覚えてから、演習として地図や地形図の入った問題を意識的に多くやることが大切と思います。
投稿日：2008-10-08 Wed
化学以外は3年以上の同一単元の出題が稀であることを考えれば、平成20年の問題が予想できそうです。理科は公立高校特有の癖のある問題は少ないので、シリウスと北大路模試の復習をやっておけばいけるのではと思っています。ですから、細かい内容は割愛して、いわゆる傾向と対策だけを書かせていただきます。但し、理科で30点以上の点数を狙っている生徒には下の表は関係がないです。理科の学習で困り果てている方は参考にしていただき、20年予想に載っている単元を優先的に学習してください。絶対に役に立つと思います。太字は要注意年 物理 化学 生物 地学 の順番でみてください。
12 電流の働き、力のつりあい 水溶液の性質、化学変化 茎のつくり、細胞分裂 月の観測、大気中の水蒸気
13 質量と重さ、電流と電圧、熱量 蒸留、電解質とイオン（範囲外） 光合成と呼吸、セキツイ動物と節足動物 火山と火成岩、湿度と水蒸気量
14 気圧、音の伝わり方、仕事と仕事率 水溶液の性質、酸化と還元 不要物の排出、生物の進化 金星の見え方、海岸段丘
15 光、電量と磁界 気体の性質、化学変化のきまり ヒトのからだ、細胞分裂、植物の分類 天体、地層の変化
16 運動と力、電流 化学変化 植物のつくりとはたらき、消化、生殖 地震、天気
17 力･エネルギー 化学変化・エネルギー 植物のつくりと働き、生物のつながり 天気の変化、太陽系
18 光、電流回路 気体の性質、化学変化 光合成、動物の分類 地球の公転と季節の変化、湿度
19 運動、光 状態変化、化学･分解 光合成･呼吸･蒸散、消化呼吸・血液循環 火山･岩石･地層、日周運動
２０
予想 電気は確実か？全般的な学習が必要。音･圧力もそろそろか？ エネルギーは確実。その他も全般的な学習が必要。 細胞･ヒトも含めた動物・植物のつくりのいずれかは確実。 天気・地層の変化･地震のいずれは確実と思われます。
投稿日：2008-09-30 Tue
基礎固めができたら、和訳や長文をやっていく。 基礎固めができたらと書きましたが、上記のことと並行してやってもいいです。あくまで優先順位で書いているだけですから。ただ、できることなら、大意を掴むための速読ではなく精読を優先すべきです。だから、和訳をたっぷりとやることが大切です。なぜなら、和訳の学習は単語や文法のアウトプットの訓練になるからです。和訳をしっかりやることで、単語や文法をよりしっかりと定着させてくれるのです。最近は、どこの大学も文法力を重視していますので、和訳にはしっかり時間を掛けて欲しいものです。ここでの頑張りは、受験でも報われますし、大学に入ってからの英語の学習でも報われます。いよいよ志望校対策！質･両･値段のどれで考えても、センター試験の赤本はお薦め！ これからあとは私立大学か国公立大学か勉強の仕方が分かれますが、ただ、国公立大学を目指す場合でも、センター試験がありますので、マークシート向けの学習は必要です。私立大学･センター試験に必ず出題される問題として挙げられるのは、整除問題(並び替え)・空所補充問題・会話文問題・長文読解の内容把握問題などです。この学習に一番いい教材はセンター試験の赤本です。センター試験の赤本は第1回からの本試験･追試験が全て掲載されており、量が非常に豊富です(しかも、安い)。私立大学の過去問にもセンター試験の類題やそのままの問題が出題されています。ですから、中堅私立の一般入試以上を目指される方には、センター試験の赤本はお勧めです。逆に、公募推薦を目指している方には難しいですし、実戦的でないとも思われます。公募推薦を目指される方は志望校の過去問を3年分くらい解きましょう。志望の大学に申し込めば、無料で送ってくれると思います。
国公立2次対策はセンター試験か私立入試後から 本格的に2次対策に時間を割けれるのは2月からと思われます。ただ、基礎力がしっかり付いている方なら、遅すぎることはないです。基本的に志望校の過去問で傾向を知り、英作文と長文読解(和訳も含む)を数多く演習していくしかありません。もちろん、学校によっては要約や自由英作の対策も必要になります。ただ、それでも、英作文と読解の力がしっかりしていれば、ある程度の内容の文は書けると思います。英作文では文を作ることが大切なので、文法･構文に基づいた英文が書ける練習と動詞の単語を正確に書けるようにしておくことが大切です。和訳についても英文の構造をしっかり見抜いて、正確な直訳をできるようにしておくことが大切です。直訳ができてから、文脈に応じた意訳を考えるようにして欲しいです。
△ PAGE UP